關(guān)于燭之武退秦師教案精講，燭之武退秦師教案這個很多人還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、課堂教學(xué)設(shè)計 【設(shè)計意圖】 《左傳》，是我國先秦史傳中一部重要著作。
2、《左傳》在記述事件、刻畫人物和運用語言方面，都有較高成就。
3、作者善于運用簡潔的語言，把紛繁復(fù)雜的事件，條理清晰、生動形象地敘述出來。
4、《左傳》描寫人物，以極少的筆墨，通過人物的語言動作、內(nèi)心活動和某些細節(jié)的描寫，展示不同人物的鮮明性格。
5、尤其是作者筆下的外交人物更為突出。
6、他們或語挾風(fēng)雷，慷慨陳辭于大國之間，或委婉機智，從容游說于諸王之中，論理敘事，進退有節(jié)，出色完成外交使命。
7、因之，欣賞本文精彩的人物語言，探討作品深邃的思想內(nèi)容，理解《左傳》獨有的語言特色，是閱讀的首要任務(wù)。
8、同時，作為一篇文言短文，理解常用實詞，辨析常見虛詞，亦是教學(xué)要點之一。
9、本篇教學(xué)設(shè)計，力求準、穩(wěn)、實，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。
10、 【設(shè)計提要】 本設(shè)計分兩個層面，一個層面是研究燭之武高超的勸說藝術(shù)，一個層面是根據(jù)文言文教學(xué)，落實文言字詞知識。
11、 【設(shè)計實施】 大軍兵臨城下，鄭國危若累卵。
12、受命于危難之際的燭之武，不費一兵一卒，不動一刀一槍，卻使秦晉盟散約毀，兩支人馬自動撤離。
13、那么，請問： 1．課文哪些語句最能顯示燭之武高超的游說藝術(shù)？你能否透過語言表述探討其深刻底蘊？ 〔明確〕文章第2段對秦伯的說辭最具說服力。
14、 ①秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。
15、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事？ ——單刀直入，先言“鄭既知亡”，使之解除戒意，既而設(shè)身處地，站在對方立場上，替對方的利害著想。
16、一下子縮短了二者的距離，可謂出言不凡! ②越國以鄙遠，君知其難也。
17、焉用亡鄭以陪鄰？ ——再言亡鄭無益。
18、 ③鄰之厚，君之薄也。
19、 ——三言亡鄭有害。
20、 ④若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
21、 ——繼言舍鄭有益于秦。
22、 ⑤且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。
23、 ——縱觀歷史，歷數(shù)晉國言而無信。
24、 ⑥夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？ ——展望未來，預(yù)言晉將闕秦。
25、 ⑦闕秦以利晉，唯君圖之。
26、 ——擺事實，講道理，提請秦伯定奪。
27、最終使“秦伯說，與鄭人盟”，解了鄭圍。
28、 〔點撥〕這種點評式賞析，可使學(xué)生認識燭之武高妙的勸說藝術(shù)：一是援古例今。
29、有歷史的回顧，有現(xiàn)實的分析；二是善于作比，本意是為保全鄭國，言語上處處為秦國打算。
30、從反面強調(diào)亡鄭結(jié)果，只能使“鄰厚”“君薄”；從正面陳說保全了鄭國，對秦不僅無害，反而“利秦”，便于“取晉”。
31、三是語言得體。
32、本是求人，卻不卑不亢，高屋建瓴，語重心長，迫使對方就范。
33、可謂有理有利有節(jié)有體，從而出色完成了游說使命。
34、 2．課文選取哪些內(nèi)容完成了燭之武人物形象的塑造？ 〔明確〕文章雖短，在人物塑造上卻頗具匠心。
35、文章第1段寫國難當頭，燭之武不顧年邁體衰，愿受君命，出使秦營，危難之際，突出一個“義”字。
36、“夜縋而出”，寥寥四字，用語簡潔，內(nèi)涵豐富，有場景，有動作，便將垂垂老矣的燭之武形象躍然紙上，真真切切突出一個“勇”字。
37、至于面見秦君，一番慷慨陳辭，言簡意賅，實實在在體現(xiàn)一個“智”字。
38、——大義大勇大智。
39、《左傳》善于通過人物語言，揭示人物性格，由此可見一斑。
40、 〔板書〕人物情節(jié) 性格3．難詞點撥。
41、 （1）辨析下面兩組句中加點詞的意思。
42、 〔板書〕 ①A．既東封鄭（ ） B．又欲肆其西封（ ） ②A．越國以鄙遠（ ） B．蜀之鄙有二僧（ ） 〔明確〕此題著重考查實詞理解。
43、第①組“封”，會意字，從土從寸，表示帝王向諸侯分封土地。
44、本義封賜。
45、如蘇洵《六國論》：“以賂秦之地封天下之謀臣。
46、”還可引申作名詞，指疆土，疆界。
47、如《孟子》：“域民不以封疆之界。
48、”B句用做名詞，即當“疆界”解。
49、A句“封”作意動詞，“以……為疆界”的意思。
50、第②組“鄙”，形聲字，從邑，表示它是地域區(qū)劃的名稱，啚聲。
51、按周制，都城的近郊叫鄉(xiāng)，遠處叫遂。
52、鄙是遂所屬的一級居民單位，也泛指邊遠地區(qū)或農(nóng)村。
53、如彭端淑《為學(xué)》：“蜀之鄙有二僧。
54、”B句“鄙”作名詞講，A句“鄙”屬詞類活用，是名詞的意動用法，意思為“把偏遠的地方當做邊邑”。
55、 （2）指出下列各句中“之”的用法。
56、（板書） A．許之（ ） B．是寡人之過也（ ） C．臣之壯也，猶不如人（ ） d．何厭之有（ ） E．輟耕之壟上（ ） 〔明確〕此題著重考查虛詞“之”的用法。
57、答案依次為：A．代詞，他（指鄭文公）；B．助詞，的；C．助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，化句子為主謂短語，作句子的某個成分。
58、此句“之”所在短語，作全句主語；d．助詞，作用是將賓語提前，即“有何厭”；E．動詞，往，到。
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